中國(guó)網(wǎng)北京3月1日訊（記者 秦金月）全國(guó)政協(xié)委員、全球音樂(lè)教育聯(lián)盟主席王黎光近日在接受中國(guó)網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，目前，全世界除中國(guó)外沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家使用簡(jiǎn)譜，其現(xiàn)象說(shuō)明，簡(jiǎn)譜已不能滿足現(xiàn)代人情感表述的音樂(lè)記譜需求。從教育現(xiàn)代化就是用“先進(jìn)教育思想和科學(xué)技術(shù)培養(yǎng)人們”的觀點(diǎn)來(lái)看，取消音樂(lè)簡(jiǎn)譜的使用恰逢其時(shí)。

全國(guó)政協(xié)委員、全球音樂(lè)教育聯(lián)盟主席王黎光（照片由本人提供）

王黎光在自己帶來(lái)的提案《取消音樂(lè)簡(jiǎn)譜的使用 全面普及五線譜記譜法》中介紹，簡(jiǎn)譜是一種最為基本并十分簡(jiǎn)易的記譜方法。史料記載源于16世紀(jì)至18世紀(jì)之間，后由法國(guó)及德國(guó)的音樂(lè)家、數(shù)學(xué)家加以整理，19世紀(jì)得以不斷改進(jìn)和推廣，使用阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4、5、6、7來(lái)代表音階中的七個(gè)基本音級(jí)，英文用C、D、E、F、G、A、B來(lái)表示。1901年，中國(guó)興起“新式學(xué)堂”，由于“學(xué)堂樂(lè)歌”效法日本的音樂(lè)教育，因此，簡(jiǎn)譜由日本傳入中國(guó)。

五線譜是一種通過(guò)在五條等距離平行橫線上標(biāo)記時(shí)值來(lái)表達(dá)的記譜法。源于希臘，19世紀(jì)由西方傳教士傳入中國(guó)。五線譜的總譜、分譜及高低音組成的大譜表以高低音譜表中間加線代表中央C，形成展示音樂(lè)作品完整的記譜方式。

相對(duì)于簡(jiǎn)譜，五線譜在音程關(guān)系和音符視覺(jué)上有其和聲容易識(shí)別，旋律一目了然的效果，因此被稱為“世界語(yǔ)。”

王黎光認(rèn)為，音樂(lè)由節(jié)奏、和聲、旋律三大要素組成，節(jié)奏有長(zhǎng)短快慢之分，和聲有協(xié)和與律動(dòng)之別，旋律有喜怒哀樂(lè)之交替。同樣是一部作品的樂(lè)譜，無(wú)論是歌曲、器樂(lè)曲、交響曲等等，簡(jiǎn)譜記錄則凸顯嘈雜無(wú)章，五線譜則體現(xiàn)明白易曉。目前，全世界除中國(guó)外沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家使用簡(jiǎn)譜，其現(xiàn)象說(shuō)明，簡(jiǎn)譜已不能滿足現(xiàn)代人情感表述的音樂(lè)記譜需求。從教育現(xiàn)代化就是用“先進(jìn)教育思想和科學(xué)技術(shù)培養(yǎng)人們”的觀點(diǎn)來(lái)看，取消音樂(lè)簡(jiǎn)譜的使用恰逢其時(shí)。

王黎光表示，音樂(lè)記譜現(xiàn)代化是對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)記譜的超越，是傳統(tǒng)音樂(lè)記譜在中國(guó)式現(xiàn)代化社會(huì)的文明轉(zhuǎn)化。他呼吁，中國(guó)式現(xiàn)代化以及中華民族偉大復(fù)興不僅要在頂層設(shè)計(jì)上下功夫，更要在文化根本上做準(zhǔn)備。不能輕視音樂(lè)藝術(shù)及其他藝術(shù)教育的建設(shè)，起始于中小學(xué)的音樂(lè)教育是教育全民化和教育終身化的重中之重，是凈化心靈，陶冶國(guó)民情操的重要途徑！忽視這一點(diǎn)，藝術(shù)教育劣于世界，全民素質(zhì)低于世界，現(xiàn)代化進(jìn)度緩于世界。

因此，王黎光建議，取消中小學(xué)音樂(lè)教材中簡(jiǎn)譜的使用，全面普及五線譜記譜法。